Příloha č. 1
Úprava podmínek přijímání uchazečů se speciálními vzdělávacími potřebami a kategorie uzpůsobení konání přijímací zkoušky
Pro účely vydání doporučení školským poradenským zařízením jsou v následující tabulce uvedeny kategorie uzpůsobení konání přijímací zkoušky spolu se stručnou charakteristikou uchazečů, kterých se příslušné uzpůsobení týká.
Uzpůsobení konání přijímací zkoušky pro uchazeče se speciálními vzdělávacími potřebami
+---------------------+-----------------------------------+-------------------------------------------------------+------------------------------------------------------+
| Označení kategorie | Charakteristika uchazečů, | Přípustné úpravy zkušební | Přípustná uzpůsobení pro konání |
| uzpůsobení podle | na něž se uzpůsobení | dokumentace jednotné zkoušky | jednotné zkoušky nebo školní přijímací |
| druhu znevýhodnění | vztahuje | nebo zadání školní přijímací | zkoušky podle druhu a míry |
| uchazeče | | zkoušky | znevýhodnění uchazeče |
+---------------------+-----------------------------------+-------------------------------------------------------+------------------------------------------------------+
| ZP_A | Uchazeči se zrakovým postižením, | Možnost uzpůsobení testového sešitu | - Vždy se doporučí navýšení časového limitu |
| | kteří jsou schopni rýsovat a číst | jednotné zkoušky nebo zadání školní | pro vypracování testu o 75 %, nebo |
| | zvětšené obrázky. | přijímací zkoušky v tištěné podobě | o 100 % 2). |
| | | smyslovým schopnostem uchazeče spočívajícího | Další možnosti: |
| | | ve zvětšení písma. Možnost využít počítač | - kompenzační pomůcky, 3) |
| | | při konání zkoušky pro uzpůsobení testového | - vypracování testu nebo školní přijímací zkoušky, |
| | | sešitu jednotné zkoušky nebo zadání školní | včetně zápisu odpovědí, na počítači, 4) |
| | | přijímací zkoušky smyslovým schopnostem | - alternativní zápis odpovědí mimo záznamový arch |
| | | uchazeče, zejména zvětšením písma, použitím | do testového sešitu nebo na prázdné listy papíru, |
| | | hlasového nebo hmatového výstupu. | zajištění následného přepisu |
| | | Testový sešit jednotné zkoušky v otevřeném | odpovědí do záznamového archu; |
| | | formátu a formátu PDF je k dispozici | obdobně se postupuje při školní přijímací zkoušce, |
| | | v informačním systému. | - samostatná učebna pro dotyčného uchazeče, |
| | | | - úprava pracovního místa nebo úprava učebny, |
| | | | - využití služeb podporující osoby. |
+---------------------+-----------------------------------+-------------------------------------------------------+------------------------------------------------------+
| ZP_B | Uchazeči se zrakovým postižením, | Vždy se doporučí obsahová úprava testového | - Vždy se doporučí navýšení časového limitu |
| | pro které je čtení | sešitu jednotné zkoušky nebo zadání školní | pro vypracování testu o 75 %, nebo o 100 % 2). |
| | složitějších obrázků | přijímací zkoušky: jsou vyňaty nebo nahrazeny | Další možnosti: |
| | a rýsování smyslově nedostupné. | úlohy na rýsování a úlohy se složitými obrázky. 1) | - kompenzační pomůcky, 3) |
| | | Možnost uzpůsobení testového sešitu jednotné | - vypracování testu nebo školní přijímací zkoušky, |
| | | zkoušky nebo zadání školní přijímací zkoušky | včetně zápisu odpovědí, na počítači, 4) |
| | | v tištěné podobě smyslovým schopnostem uchazeče | - alternativní zápis odpovědí mimo záznamový arch |
| | | spočívajícího ve zvětšení písma. Možnost využít | do testového sešitu nebo na prázdné listy papíru, |
| | | počítač při konání zkoušky pro uzpůsobení testového | zajištění následného přepisu odpovědí |
| | | sešitu jednotné zkoušky nebo zadání školní přijímací | do záznamového archu; obdobně |
| | | zkoušky smyslovým schopnostem uchazeče, zejména | se postupuje při školní |
| | | zvětšením písma, použitím hlasového | přijímací zkoušce, |
| | | nebo hmatového výstupu. | - samostatná učebna pro dotyčného uchazeče, |
| | | Testový sešit jednotné zkoušky v otevřeném | - úprava pracovního místa nebo úprava učebny, |
| | | formátu a formátu PDF je k dispozici | - využití služeb podporující osoby. |
| | | v informačním systému. | |
| | | | |
+---------------------+-----------------------------------+-------------------------------------------------------+------------------------------------------------------+
| ZP_BR | Uchazeči se zrakovým postižením, | Vždy se doporučí obsahová úprava testového | - Vždy se doporučí navýšení časového limitu |
| | kteří upřednostňují pro čtení | sešitu jednotné zkoušky nebo zadání školní | pro vypracování testu o 100 % 2). |
| | a psaní Braillovo písmo. | přijímací zkoušky: jsou vyňaty nebo nahrazeny | Další možnosti: |
| | | úlohy na rýsování a úlohy se složitými obrázky. 1) | - kompenzační pomůcky, 3) |
| | | Vždy se doporučí tištěný testový sešit | - vypracování testu nebo školní přijímací zkoušky, |
| | | jednotné zkoušky nebo zadání školní přijímací zkoušky | včetně zápisu odpovědí, na počítači, 4) |
| | | v Braillovu písmu. | - poskytnutí listů papíru pro zápis |
| | | Možnost využít počítač při konání zkoušky | odpovědí v Braillově písmu; |
| | | pro uzpůsobení testového sešitu jednotné zkoušky | uchazeč nepoužívá záznamový arch, |
| | | nebo zadání školní přijímací zkoušky smyslovým | potřeba zajištění následného |
| | | schopnostem uchazeče, zejména použitím hlasového | přepisu odpovědí do záznamového archu; |
| | | nebo hmatového výstupu. Testový sešit jednotné | obdobně se postupuje při školní |
| | | zkoušky v otevřeném formátu a formátu PDF je | přijímací zkoušce, |
| | | k dispozici v informačním systému, testový sešit | - samostatná učebna pro dotyčného uchazeče, |
| | | jednotné zkoušky v Braillově písmu je součástí | - úprava pracovního místa nebo úprava učebny, |
| | | tištěné zkušební dokumentace. | - využití služeb podporující osoby. |
+---------------------+-----------------------------------+-------------------------------------------------------+------------------------------------------------------+
| SP | Uchazeči se sluchovým postižením, | Vždy se doporučí obsahová úprava testu jednotné | - Vždy se doporučí navýšení |
| | jejichž prvním jazykem je | zkoušky z českého jazyka a literatury tak, aby | časového limitu pro vypracování |
| | český znakový jazyk. | ověřoval znalost českého jazyka na úrovni A2 podle | testu o 75 %, nebo o 100 % 2). |
| | | Společného evropského referenčního rámce. Obdobně | Další možnosti: |
| | | se postupuje při úpravě zadání školní přijímací | - kompenzační pomůcky,3) |
| | | zkoušky ověřující znalost českého jazyka. | - alternativní zápis odpovědí mimo |
| | | Upravený testový sešit jednotné zkoušky | záznamový arch do testového |
| | | z českého jazyka a literatury je součástí | sešitu nebo na prázdné listy papíru, |
| | | tištěné zkušební dokumentace. | zajištění následného přepisu odpovědí do |
| | | | záznamového archu; obdobně se postupuje při |
| | | | školní přijímací zkoušce, |
| | | | - samostatná učebna pro dotyčného uchazeče, |
| | | | - úprava pracovního místa nebo úprava učebny, |
| | | | - využití služeb podporující osoby. |
+---------------------+-----------------------------------+-------------------------------------------------------+------------------------------------------------------+
| O | Ostatní uchazeči | Úprava zkušební dokumentace se neprovádí. | - Vždy se doporučí navýšení |
| | se speciálními vzdělávacími | | časového limitu pro vypracování |
| | potřebami, zejména uchazeči | | testu o 25 %, 50 %, 75 %, nebo 100 % 2). |
| | se specifickými poruchami učení, | | Další možnosti: |
| | uchazeči s tělesným postižením, | | - kompenzační pomůcky, 3) |
| | uchazeči se sluchovým postižením, | | - alternativní zápis odpovědí mimo záznamový |
| | kteří nejsou zařazeni | | arch do testového sešitu |
| | v kategorii SP, | | nebo na prázdné listy papíru, |
| | uchazeči se znevýhodněním | | zajištění následného přepisu odpovědí |
| | v důsledku chronického | | do záznamového archu; obdobně se postupuje |
| | onemocnění a cílené medikace, | | při školní přijímací zkoušce, |
| | která může ovlivnit | | - samostatná učebna pro dotyčného uchazeče, |
| | jejich schopnosti, uchazeči | | - úprava pracovního místa nebo úprava učebny, |
| | s poruchou | | - využití služeb podporující osoby. |
| | autistického spektra, | | |
| | uchazeči s jiným | | |
| | rodným jazykem než českým. | | |
| | | | |
+---------------------+-----------------------------------+-------------------------------------------------------+------------------------------------------------------+
Poznámky:
1) Z hodnocení jednotné zkoušky jsou tyto úlohy vyňaty nebo nahrazeny jinými úlohami smyslově dostupnými pro zrakově postižené žáky; v případě vyjmutí úloh je bodový zisk následně přepočítán na standardní 50bodovou hodnotící škálu neupraveného testu.
2) Procentní navýšení času určuje školské poradenské zařízení; navýšení je v případě jednotné zkoušky limitováno jednotným časovým schématem jednotné zkoušky a je shodné pro písemný test z matematiky a písemný test z českého jazyka a literatury. Výsledný navýšený časový limit vyjádřený v minutách se zaokrouhluje na nejbližší vyšší číslo dělitelné 5.
3) Použitím kompenzačních pomůcek nesmí uchazeči se speciálními vzdělávacími potřebami vzniknout neoprávněná výhoda při konání přijímací zkoušky; mezi kompenzační pomůcky nepatří encyklopedie, Matematicko-fyzikální a chemické tabulky, kalkulačka, Pravidla českého pravopisu a Slovník spisovné češtiny.
4) Používaný počítač nesmí být připojen k internetu, nesmí na něm být nainstalovány nepovolené pomůcky a při testu z českého jazyka a literatury nesmí být využívána korekce pravopisu.
------------------------------------------------------------------